CGT bij cliënten met een negatief zelfbeeld
tweedaagse cursus
Bij de behandeling van veel As-I en As-II stoornissen is het verstevigen van het zelfbeeld een nuttige aanvulling.
Startdata
Psychiatrie en verstandelijke beperking
Eendaagse basiscursus voor professionals in de VG-zorg
eendaagse cursus
Termen uit de ggz roepen bij veel medewerkers in de verstandelijk gehandicaptenzorg koudwatervrees op. Toch is het niet alleen nuttig maar ook nodig wanneer de medewerkers een zekere basiskennis over psychiatrie bezitten.
Startdata
Schoolverzuim in de praktijk
De oorzaken en aanpak van schoolverzuim bij kinderen en jongeren
tweedaagse cursus
In het onderwijs en de jeugdhulpverlening hebben professionals regelmatig te maken met kinderen, jeugd en adolescenten die om verschillende redenen (angst, somberheid, een eetstoornis, etc.) niet naar school kunnen of durven gaan en deels of volledig thuis komen te zitten.
Startdata
Verbindend Gezag | Geweldloos Verzet
Ouders en begeleiders grip geven bij escalaties met hun kind of cliënt
driedaagse cursus
Het gedachtengoed van Verbindend Gezag | Geweldloos Verzet kun je gebruiken bij behandeling van ernstige gedrags- of opvoedingsproblemen. Prof. Haim Omer (Tel Aviv) is de grondlegger van dit gedachtengoed.
Startdata
Systeemtherapeutisch Werker (STW)
eenjarige opleiding tot STW conform register NVRG 100 uurs-cursus inclusief supervisie
zeventiendaagse cursus (102 uur) + 24 groepssupervisiesessies
In de hulpverlening wordt steeds meer erkend hoe belangrijk het is om systemisch te kijken en te werken, zeker na diverse transities binnen de zorg. Maar wat dit écht betekent en hoe je dit doet is vaak onduidelijk. De opleiding Systeemtherapeutisch werker is dé opleiding voor HBO-plussers, die in veel verschillende contexten met mensen werken en het systemisch denken willen omarmen.
Startdata
Psychopathologie bij kinderen en jeugdigen
van 6 tot 18 jaar
vijfdaagse cursus
De psychische ontwikkeling van kinderen kan verstoord worden door aanleg, door invloeden tijdens en na de zwangerschap en door 'life events' in het tweede en derde milieu. Hoe herkennen wij de ernst van deze problematiek en is daar systeem in aan te brengen zodat de hulpverlener in staat is ouders én kind te helpen?