Bij patiënten met ernstige depressie binnen een week voorspellen of een antidepressivum zal werken? Met de inzet van kunstmatige intelligentie, een hersenscan en klinische informatie van de individuele patiënt blijkt dit behoorlijk goed te kunnen. Hoogleraar Neuroradiologie Liesbeth Reneman van Amsterdam UMC: “Dit is belangrijk nieuws voor patiënten.

Alcohol is nog veruit de meeste behandelde verslaving, gevolgd door cannabis, opiaten en cocaïne. Hierbij is alcohol bij ouderen het meest voorkomende middel en cannabis bij jongeren. Dit blijkt uit de ‘LADIS’ rapportage die gaat over de jaren 2017-2022.

De leden van het Radar-Panel is gevraagd naar hun ervaring met SSRI- en SNRI-antidepressiva. Ruim 3600 panelleden hebben antwoord gegeven, en wat bleek? Bij zo’n 42% is de stoppoging niet gelukt. De ontwenningsverschijnselen zijn een belangrijke oorzaak waarom een stoppoging vaak mislukt.

BIG-netwerkplein: ontmoet, informeer en verbind elkaar.

Ben je een praktijkopleider en op zoek naar een plek om te verbinden, te delen en te ontdekken? Dan ben je hier aan het juiste adres. Onze besloten LinkedIn-pagina is dé plek waar praktijkopleiders samenkomen om kennis uit te wisselen en op te doen.

Chatbots met kunstmatige intelligentie, zoals ChatGPT, maken het mogelijk om teksten te laten genereren met behulp van artificiële intelligentie (AI). De ontwikkeling van deze taalmodellen heeft sinds ongeveer een jaar impact op het onderwijs, zo ook bij de GZ-opleidingen. Het toepassen van AI-tools biedt kansen, maar ook uitdagingen: toetsmethoden, zoals als kennistoetsen en casusconceptualisaties kunnen gevoelig zijn voor fraude onder begeleiding van gebruik van AI.

Ze heeft een enorme staat van dienst, maar is er bescheiden over: 'Gewoon ouder worden, dan heb je vanzelf heel veel gedaan.' Volgend jaar gaat ze met pensioen als hoofdopleider van de GZ-opleidingen, maar stoppen met werken zal ze niet. 

Een manier om mensen met een verstandelijke beperking beter te kunnen ondersteunen is Gentle Teaching (GT). Dit creëert Companionship tussen de cliënt en de begeleider en dat bestaat uit vier pijlers: je veilig voelen, geliefd voelen, je liefdevol kunnen uiten, en met elkaar verbonden voelen. Deze zijn essentieel om de ander te kunnen helpen zich te ontwikkelen. Begeleiders leren om hun handen, ogen, stem en aanwezigheid (binnen GT 'leermiddelen' genoemd) bewust in te zetten en af te stemmen op de behoefte van de cliënt. 

Als de twee hoofdopleiders van de OG-opleiding zijn we niet alleen eindverantwoordelijk voor de inhoud en de kwaliteit. Ook zorgen we dat de opleiding voldoet aan de eisen in de wet en dat docenten, jaargroepopleiders, praktijkopleiders, werkbegeleiders en supervisoren goed toegeruste OG'ers afleveren. Dit noemen we 'interne' taken.

Er zijn ook 'externe' taken. Die hebben te maken met de strategische ontwikkeling van de opleiding, de samenwerking met andere OG-opleidingen, de profilering van het beroep en de verbetering van de positie van de orthopedagoog-generalist. 

“Ik ben ervan overtuigd dat je als hulpverlener via de therapeutische relatie mensen kan helpen om meer greep op hun leven te krijgen. Dat geeft voldoening: te zien dat mensen zelf een andere koers inslaan waardoor ze met minder stress en meer plezier kunnen leven.” Aan het woord is docent en psychiater Moniek Thunnissen. Elke hulpverlener weet dat de therapeutische relatie het belangrijkste instrument is voor verbinding en verandering. Maar hoe doe je dat: werken met en in de therapeutische relatie?