Hoe ondersteun je een school na een steekpartij door een leerling, het plotseling overlijden van een leraar of een ernstig busongeluk tijdens een schoolexcursie? Wat doe je met een vraag  van school over suïcidesignalen bij leerlingen of dreiging van geweld?

Over de masterclass

8 maart is het Internationale Vrouwendag. Rond deze dag zetten we graag in op kennis die vrouwen versterkt. Denk aan meer kennis over de overgang, een levensfase die vaak wordt onderschat.

Deze vervolgtraining is bedoeld voor professionals die de (specialistische) basiscursus EFT hebben gevolgd en in hun werk met paren aan de slag zijn. Je gaat aan de slag met eigen casuïsitiek.

Introductie 

"Individuals with narcissistic disorders possess a heightened vulnerability in the sense of self, for which the typical narcissistic presentation (e.g., grandiosity, exploitativeness, entitlement) compensates. The grandiose self can be expressed overtly in self-aggrandizing beha

Verlies hoort bij het leven en iedereen krijgt ermee te maken. Toch is er binnen opleidingen en trainingen vaak weinig aandacht voor hoe je cliënten begeleidt bij verdriet, rouw en levend verlies: het verlies van gezondheid, toekomstperspectief, verbondenheid of autonomie.

Bij veel psychische stoornissen zien we dat het mentaliserend vermogen verstoord is.

In de behandeling van GAS wordt cognitieve gedragstherapie (CGT) vaak als de belangrijkste evidence-based therapie gezien. Echter, voor een groep cliënten blijkt deze aanpak onvoldoende effectief.

Steeds opnieuw vinden er op de wereld oorlogen en andere (natuur) rampen plaats. Vaak raken mensen daarbij massaal getraumatiseerd.

De oplossingsgerichte benadering toepassen is soms lastiger dan je denkt, laat staan wanneer er meer mensen in je kamer zijn. Werk je met gezinnen, teams, groepen en partners en wil je weten hoe je ook in zulke situaties oplossingsgericht kunt blijven werken?