Communicatieve Vaardigheden in het onderwijs

In deze driedaagse cursus voor gedragswetenschappers die werken in het onderwijs ligt de focus op het verbeteren en verfijnen van je communicatievaardigheden, zoals het geven van feedback, het omgaan met emoties en de regie houden in conflictueuze gesprekken en hanteren van conflictstijlen. Hierbij staat steeds de volgende vragen centraal: ‘Wat betekent dit voor jouw rol als schoolpsycholoog in verschillende gesprekken?’ En hoe kun jij vanuit jouw rol bijdragen aan een professionele schoolcultuur en professioneel gedrag?

Deze cursus is onderdeel van de opleiding tot Schoolpsycholoog van RINO Amsterdam.

Inhoud

In deze praktische en interactieve cursus komen de volgende onderwerpen aan bod:

• Luistervaardigheid

• Feedback geven

• Conflictstijlen en conflictmanagement 

• Hoe stuur je uit de dramadriehoek?

• Positionering van je rol als schoolpsycholoog/gedragswetenschapper in het onderwijs: invloed uitoefenen als je geen macht hebt, belang van agendavoering, grenzen stellen

Voor wie is de cursus?

Deze cursus is bedoeld voor (universitaire geschoolde) gedragswetenschappers werkzaam in of rondom het onderwijs die hun communicatieve vaardigheden willen verfijnen.
Deze module maakt onderdeel uit van de postmasteropleiding Schoolpsycholoog. Ter aanvulling op de huidige kerngroep van schoolpsychologen in opleidingen nodigen we graag andere gedragswetenschappers werkzaam in het onderwijs uit om ook deel te nemen aan de cursus en zo van en met elkaar te leren.

Wat leer je in de cursus?

Na afloop van deze cursus:

1. Ben je in staat om uit te leggen wat de begrippen ‘professionele schoolcultuur’ en professioneel gedrag’ betekenen en hoe deze zich uiten in gedrag en communicatie.
2. Je weet hoe conflicten ontstaan in een schoolcultuur, welk effect conflicten hebben op ons brein en daarmee op ons gedrag (in gesprekken), welke conflictstijlen er zijn en op welk moment welke stijl effectief? Tot slot weet je ook wat jouw primaire conflictstijl is.
3. Heb je de volgende attitude ontwikkeld: o Je bent je bewust van je rol als schoolpsycholoog in relatie tot het concept ‘helpen’. 
   o Je beseft dat je vanuit je rol bijdraagt aan het bespreekbaar maken van onprofessioneel gedrag op school.
   o Je hebt de moed om gevraagd en ongevraagd advies te geven aan de schoolleiding en andere stakeholders op het gebied van gedrag en communicatie passend bij een professionele schoolcultuur.
4. Beheers je de volgende communicatieve vaardigheden:
   o Je kunt beter luisteren naar jezelf en de ander.
   o Je bent in staat om terug te geven wat je ziet, hoort en ervaart in een gesprek.
   o Je kunt afstemmen op verschillende conflictstijlen.
   o Je kunt feedback geven. o Je kunt vanuit de dramadriehoek sturen en richting geven aan gesprekken.
   o Je bent in staat om de regie te pakken en structuur aan te brengen in de verschillende gesprekken die je voert in je rol als schoolpsycholoog. 

Verplichte literatuur

• Galenkamp, H. en Schut, J. Handboek professionele schoolcultuur. Focus op koers en gedrag. (6e herziene en aangevulde druk: april 2024). Uitgeverij Pica. ISBN 9789493336056. 
• Harry van de Pol, H. van de, Basisboek luisteren & spreken. Helpen voor professionals. (5e druk, augustus 2021). Uitgeverij Vanbinnenuit. ISBN 9789081616720.