Aan het eind van de dag weet men hoe en wanneer het spel ingezet kan worden, welke therapeutische houding de behandelaar het beste kan aannemen tijdens het spelen van het spel en hoe eventuele problemen die zich bij het spelen van het spel kunnen voordoen op te lossen. Tevens heeft men zicht op de...

Depressieve klachten, suïcidaliteit en zelfdestructief gedrag vormen een groot probleem voor hulpverleners in de GGZ, de huisartsenzorg, de jeugdzorg en het onderwijsveld.

Dit Learning Lab neemt je mee in alle stappen van vroegsignalering, diagnostiek en het behandelproces van intake tot terugvalpreventie van mensen met een eetstoornis, in de veranderende behandelcontext naar meer online werken.

Via de invoering van de wet op de zorgplicht per 2014 probeert het Ministerie te bereiken dat kinderen en jongeren met beperkingen zoveel als mogelijk thuisnabij onderwijs krijgen in het reguliere onderwijs. Vanuit die visie is Passend Onderwijs dan ook geen bezuinigingsoperatie.

Schokkende gebeurtenissen in de thuis- of schoolsituatie, bijvoorbeeld geweld, het overlijden van een ouder of een ernstig busongeluk tijdens een excursie, hebben negatieve effecten op het welbevinden van kinderen en jongeren.

Na afloop van de cursus ben je op de hoogte van de stand van zaken met betrekking tot de diagnostiek van dyscalculie. Je hebt de nodige bekendheid met het nieuwste test instrumentarium. Je weet hoe je een diagnostisch dyscalculieonderzoek inricht en hoe je ouders en leerkrachten kunt adviseren bij...

De leergang is bedoeld voor professionals in de GGZ die zich (verder) willen bekwamen en specialiseren op het gebied van eetstoornissen.

Na afloop van de cursus heeft men begrip van de achterliggende theorie van het vijf-gesprekkenmodel. Men kan het model toepassen in de praktijk en kan waar nodig zelf varianten bedenken voor de eigen doelgroep.

In deze workshop wordt een model gepresenteerd dat behulpzaam is bij het ordenen van het supervisie/werkbegeleidingsproces.

Binnen de basisopleiding FloorPlay leert de hulpverlener het DIR-model praktisch toe te passen en te vertalen naar een FloorPlay begeleidingsplan. Het accent ligt op het zelf toepassen van FloorPlay in interactie met kinderen met ontwikkelingsproblemen.