Depressieve klachten, suïcidaliteit en zelfdestructief gedrag van adolescenten vormen een groot probleem voor hulpverleners in de GGZ, de huisartsenzorg, de jeugdzorg en het onderwijsveld.

Bij de behandeling van veel As-I en As-II stoornissen is het verstevigen van het zelfbeeld een nuttige aanvulling.

Na afloop van de cursus zijn de deelnemers in staat om de negatieve effecten van een problematische echtscheiding op kinderen te herkennen en weten zij hoe zij ouders en kinderen zo goed mogelijk kunnen adviseren en begeleiden.

In de GGZ krijgen vaktherapeuten steeds meer te maken met behandelingen die gebaseerd zijn op de schematherapie. In deze cursus worden vaktherapeuten zowel theoretisch als praktisch geschoold in het werken volgens de principes van de schematherapie en uitgedaagd om op basis van dit therapeutische kader vaktherapeutische interventies toe te passen. Sinds 2015 kunnen vaktherapeuten zich laten registreren als schematherapeutisch werker bij het Register voor Schematherapie. Deze cursus voldoet aan de eisen voor de basiscursus.

Soms raken kinderen ernstig geïnvalideerd door lichamelijke klachten, waarvoor geen duidelijke oorzaak gevonden wordt.

Het zelfstandig leren uitvoeren van een kordurende behandeling bij kinderen en jongeren.

Gedragsverandering bewerkstelligen bij leerkrachten

The Working Model of the Child Interview (WMCI) is a 30-75 minute semi-structured interview developed by Zeanah, Benoit, & Barton in 1986 to formally assess a caregiver's internal representations (perceptions and subjective experience) of their child and relationship with the child. The traditional 3-way WMCI coding scheme allows for classification of caregivers' representations of their child in one of three major classifications (balanced, disengaged, distorted). The WMCI and its two coding schemes can be used with caregivers from pregnancy to any child age (no upper limit with respect to child's age).

Een introductie in achtergronden, diagnostiek en behandeling.