RINO Noord-Holland Nascholing en opleiding GGZ

Cursus Samenwerken met hulpvragers in de Jeugdzorg (nieuw)

Het Dialoogmodel in de praktijk

Samenwerken met hulpvragende gezinnen gaat beter als alle deelnemers eenzelfde taal spreken en een gedeelde visie hebben over mogelijkheden en beperkingen. In de praktijk blijkt dit gemakkelijker gezegd dan gedaan.

Het Dialoogmodel blijkt een krachtig instrument /hulpmiddel te zijn om helder en doelmatig te communiceren, zowel in het overleg tussen hulpvragers en hulpverleners, als tussen hulpverleners onderling."

docenten

drs. ing. Jac Maurer, klinisch psycholoog/psychotherapeut BIG;
drs. George Westermann, kinder- en jeugdpsychiater.

doelgroep

Alle professionals (van elke discipline) die met kinderen, jeugdigen en hun gezinnen samenwerken in de jeugdzorg (bureaus jeugdzorg), de jeugdhulpverlening, het speciaal onderwijs, psychologenpraktijken, de K&J psychiatrie en de jeugd-GGZ en die beleidsbepalend overleg met deze hulpvragers hebben over probleemdefiniëring en over een gewenst en/of noodzakelijk behandel/begeleidingstraject.

N.B.:
Binnenkort kan de psychiater in zijn persoonlijk bij- en nascholingsdossier zien op welke competenties hij zich heeft bijgeschoold. De indruk bestaat dat de scholing vaak alleen gericht is op vakinhoudelijke kennis en dat andere CanMEDS-competenties zoals communicatie en samenwerking onvoldoende aan bod komen' (bron: De Psychiater, juni 2009). Voor (kinder- en jeugd)psychiaters hebben genoemde competenties juist alles met de inhoud van hun vak te maken, maar is specifiek nascholingsaanbod op dit gebied schaars.

Ze zullen dan ook met veel plezier het nut ervaren van de cursus 'Samenwerken met hulpvragers in de jeugdzorg - Het Dialoogmodel in de praktijk'.

Het ervaren en benutten van goede communicatie en samenwerking via het Dialoogmodel, staat centraal in deze cursus.

doelstelling

Na afloop van deze cursus is de deelnemer in staat het Dialoogmodel optimaal te benutten bij het prikkelen of uitnodigen van hulpvragers tot gerichte en hoopgevende samenwerking.

toelichting

Met het Dialoogmodel komen hulpvragers en hulpverleners snel tot overeenstemming over ieders sterke kanten en wat er aan problemen spelen op een verontschuldigende en versterkende manier. Gebruik wordt gemaakt van een plaatje, waardoor informatie inzichtelijk geordend, beter begrepen en onthouden wordt. Kenmerkend is dat het plaatje samen wordt ingevuld waarbij zowel de hulpverlener als alle gezinsleden hun kennis, kunde en visie inbrengen. Op basis van dit plaatje wordt samen besloten over wat het gezin zelf kan regelen en waarbij anderen nodig zijn om mee te regelen. Als er redenen zijn voor de hulpverlener om in te grijpen (wanneer er dus geen overeenstemming bestaat) dan is dit inzichtelijk en steunend uit te leggen via het gemeenschappelijke plaatje.

meer toelichting

Zie voor meer informatie de website dialoogmodel.

inhoud

Tijdens de eerste dag van de cursus leren de deelnemers de uitgangspunten en de praktische toepasbaarheid van het Dialoogmodel via uitleg en oefening. De tweede dag vindt verdieping plaats, mede aan de hand van de ervaringen van de deelnemers met het model in de tussenliggende periode op de eigen werkplek.

literatuur

Maurer, Jac, en George Westermann, Beter communiceren in de hulpverlening. Het Dialoogmodel als leidraad. 2007. Houten: Bohn Stafleu van Loghum. Dit boek is in de cursusprijs inbegrepen.

accreditatie

  • Nederlandse Vereniging voor Psychiatrie erkenning aangevraagd
  • NIP K&J: 6 punten behandeling
  • NVO Orthopedagoog-Generalist: 6 punten behandeling

Wat is accreditatie?

Andere cursussen binnen werken met Kinderen en Jeugdigen: Begeleiding en behandeling:

< terug naar het cursus aanbod

Webdesign minus 3